Kunskap tolkas olika beroende på vilken kunskap individen besitter, mottaglighet för ny kunskap samt grad av motivation. Hur lär sig en grupp individer? Det handlar om att individer besitter samma förutsättningar och delar av lärsituationen. God psykosocial arbetsmiljö handlar om de krav som ställs på individens resurser. Syftet med denna studie var att belysa hur medarbetare med administrativa arbeten på olika arbetsplatser arbetar med hälsofrämjande insatser för att främja kollektivt lärande och en god psykosocial arbetsmiljö. Det insamlade datamaterialet gjordes genom intervjuer av åtta medarbetare på olika arbetsplatser med administrativa arbetsuppgifter. Vid bearbetningen av datamaterialet utgick vi från kvalitativ innehållsanalys, MBE (meningsbärande enheter). Dessa MBE utvecklade koder som omvandlades till kategorier. Kategorier för kollektivt lärande var kollektivt lärande genom kompetens och erfarenhetsutbyte, kollektivt lärande genom aktivitet och kollektivt lärande genom fortbildningar och kurser. För psykosocial arbetsmiljö fick vi kategorier god psykosocial arbetsmiljö genom diskussionstillfälle, god arbetsmiljö genom öppenhet, ytor och god arbetsmiljö genom olika aktiviteter. Tolkning av resultatet utgick ifrån kollektivt lärande, KASAM (känsla av sammanhang) och psykosocial arbetsmiljö. Resultatet visade en positiv inställning och konkreta psykosociala arbetsmiljöinsatser. En förutsättning till att uppfylla en god psykosocial arbetsmiljö är sammanhållningen mellan medarbetare. Med ett gemensamt lärande och inflytande i varandras arbetsuppgifter skapas förutsättningar till framgång inom arbetsmiljö på arbetsplatsen.

Knowledge is interpreted differently depending on what knowledge the individual possesses, receptivity to new knowledge and degree of motivation. How does a group of individuals learn? It is about individuals possessing the same conditions and parts of the learning situation. A good psychosocial work environment is about the demands placed on the individual's resources. The purpose of this study was to shed light on how employees with administrative work in different workplaces work with health-promoting initiatives to promote collective learning and a good psychosocial work environment. The collected data material was made through interviews of eight employees at different workplaces with administrative tasks. When processing the data material, we started from a qualitative content analysis, MBE (meaningful units). These MBEs developed codes that were converted into categories. Categories for collective learning were collective learning through competence and exchange of experience, collective learning through activity and collective learning through continuing education and courses. For psychosocial work environment, we received categories good psychosocial work environment through discussion, good work environment through openness, surfaces and good work environment through various activities. Interpretation of the results was based on collective learning, Sense Of Coherence (SOC) and psychosocial work environment. The results showed a positive attitude and concrete psychosocial work environment initiatives. A prerequisite for fulfilling a good psychosocial work environment is the cohesion between employees. With joint learning and influence in each other's work tasks, conditions are created for success within the work environment in the workplace.