hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll – en systematisk forskningskartläggning av Skolforskningsinstitutet
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.ORCID iD: 0000-0002-2407-9433
Skolforskningsinstitutet, Stockholm, Sverige.
Karlstads universitet, Karlstad, Sverige.ORCID iD: 0000-0001-8735-2102
2022 (Swedish)Conference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
Abstract [sv]

I den genomförda systematiska kartläggningen har forskning om undervisning i samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll (SNI) beskrivits. Den övergripande fråga som ställs är: Vad kännetecknar undervisning i samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll (SNI) där elever får möta och använda både kunskaper och värderingar? Denna fråga besvaras utifrån tre didaktiska frågor: Vad undervisar man om?, Hur är undervisningen utformad? och Vilka mål och syften framträder?

I kartläggningen definieras SNI med hjälp av fyra kriterier. Att frågan har relevans för samhällsutvecklingen, är ämnesövergripande och komplex, innefattar att naturvetenskapliga kunskaper är centrala samt inkluderar etiska perspektiv och värderingar. Kartläggningen fokuserar på undervisning med elever motsvarande grundskola och gymnasieskola.

Kartläggningens huvudresultat består av kategorier som skapats i relation till de didaktiska val som adresseras i forskningen. Två övergripande kunskapsområden behandlas i forskningen, miljö och hållbar utveckling samt hälsa och teknisk utveckling. Inom dessa områden återfinns ett fem respektive fyra specifika kategorier. Även sju olika kategorier av metoder och arbetssätt och sex olika kategorier av mål och syften har identifierats. Kartläggningen erbjuder en bred palett av didaktiska valmöjligheter som kan användas i undervisningen. Sådana bör sättas i relation till lärares egna bedömningar, erfarenheter och kunskaper som de möter i sin egen skolverksamhet.

Den systematiska kartläggningen bygger på resultaten från 157 studier, varav en tredjedel är fritt tillgängliga. Sökningen efter forskningslitteratur har gjorts i vetenskapliga referensdatabaser. Ett stort antal studier har fångats vilket bidragit till en rik variation av undervisningsmöjligheter. Tillvägagångssättet har därmed inte medgett någon syntes av forskningens resultat med avseende på elevers utveckling och lärande. 

Place, publisher, year, edition, pages
2022.
Keywords [sv]
Forskningsöversikt, komplexa problem, SNI
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-48647OAI: oai:DiVA.org:hh-48647DiVA, id: diva2:1711805
Conference
Praktiknära skolforskning (FND 2022), Sundsvall, Sverige, 8-10 november, 2022
Funder
Swedish Institute for Educational ResearchAvailable from: 2022-11-18 Created: 2022-11-18 Last updated: 2023-12-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Authority records

Högström, Per

Search in DiVA

By author/editor
Högström, PerGericke, Niklas
By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 72 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf