hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolegården med nya öron: transformationer som kunskapserbjudanden i mellanrummet
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science. (Förskollärare)
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science. (Förskollärare)
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie är att studera samhandlingar mellan barn, plats och material i förskolans utomhusmiljö i förhållande till lärande och kunskap. Studien tar avstamp i posthumanistisk teori med inriktning mot Karen Barads agentiell realism. Forskningsresultatet framkom med hjälp av videoobservationer från två olika förskolor i södra Sverige. Genom en intra-aktiv analysmetod kunde relationen och förhållandet mellan barn, plats och material analyseras. Resultatet visar på att barn, plats och material ständigt samhandlar med varandra i ett flöde av händelser där olika performativa agenter ges en agens beroende på barnens förflyttningar. Genom att komma nära och vara en del av den samhandling som sker, inte bara ser vi detaljer så som blickar utan kan även uppfatta ljud som på ett längre avstånd hade försvunnit ut i bruset. Vidare visar resultatet på att barn aldrig befinner sig ensamma på en plats då omgivningen är full av agentiska krafter vilka alltid är delaktiga i de transformationer som uppstår i samhandlingarna. Barn, plats och material lär genom att ömsesidigt konstruera varandra.   

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 37
Keywords [sv]
Förskola, utomhusmiljö, lärande, kunskap, samhandling, posthumanism, agentiell realism, intra-aktion, performativa agenter och agens
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-47596OAI: oai:DiVA.org:hh-47596DiVA, id: diva2:1683106
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Pre-School Teacher Education, 210 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2022-07-18 Created: 2022-07-13 Last updated: 2022-07-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(480 kB)258 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 480 kBChecksum SHA-512
586e3212a82ac191666913b3976c9479cbca2d8efcc46f193f246a6c633aabede979e129afba69a4c817d2877b1822d47cdd70f058e419e26e3558758dfb804c
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Benngård, CarolaBengtsson, Caroline
By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 258 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 521 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf