"Samspel sker ju mellan individer eller människor": En kvalitativ studie som belyser förskollärares beskrivningar om barns samspel
2021 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Den här studien har framkommit då vi sett en problematik om att barn blir avvisade av sina kamrater i förskolan. Det har lett till att de inte fått samma möjlighet att utveckla sina sociala och kommunikativa förmågor. Detta har gjort att vi vill undersöka hur förskollärare själva talar om samspel och om det är en lika viktig aspekt i förskolan som i forskningen. Syftet med studien är att identifiera olika diskurser som framkommer när förskollärare talar om barns samspel med hjälp av fokusgruppsamtal. Forskningsfrågorna som vi utgått ifrån är: Vilka diskurser skapas när förskollärare talar om barns samspel i förskolan? Hur resonerar förskollärare kring barns samspel i förskolan? Studien vilar på socialkonstruktionistisk teoribildning med en diskurspsykologisk metodologisk utgångspunkt. Studien har genomförts som en kvalitativ studie där fokusgruppsamtal med sex förskollärare genomförts i södra Sverige. Slutsatsen som vi kom fram till var att kommunikation är grunden till ett fungerande samspel, vad gäller både vuxna och barn. En annan slutsats som framkom var att samspel var avgörande för hur barn ska klara framtida relationer i livet och behövde därför goda kunskaper inom verbal och icke-verbal kommunikation.
Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 44
Keywords [sv]
Diskursanalys, diskurspsykologi, extremisering, förskola, förskollärare, retorik, samspel, socialkonstruktionism och variation
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-45352OAI: oai:DiVA.org:hh-45352DiVA, id: diva2:1582324
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Pre-School Teacher Education, 210 credits
Supervisors
Examiners
2021-06-292021-07-302025-02-18Bibliographically approved