Läsningen i årskurs 4–6 ska ge eleverna möjligheter att få möta olika texttyper, enligt kursplanen för ämnet svenska. Vi vill i den här studien ta reda på genom enkäter och fokusgruppsintervjuer vad som händer när eleverna fritt får välja litteratur till aktiviteten tyst läsning för att besvara frågeställningarna: Vad lånar eleverna för litteratur och vilka typer av texter återfinns i elevernas litteraturval? Vilka faktorer styr elevernas litteraturval? Vilka konsekvenser har fritt val av tystläsningsbok vad det gäller att uppnå mötet med olikatexttyper, enligt kursplanen för ämnet svenska?

Det som framkom i studiens resultat var att när eleverna fritt får välja litteratur så väljer de utifrån hur boken ser ut, text och sidomfattning samt en önskan om att den ska vara spännande. Konsekvensen blir att eleverna väljer bland några få texttyper, eftersom de oftast får välja fritt, utan stöttning av lärare eller bibliotekarie. Studiens resultat visar således på att elevernas egna litteraturval inte uppnår syftet i kursplanen för ämnet svenska om att eleverna ska få möta olika texttyper.