I Sverige tillhör svenska språket en del av den vardagliga kommunikationen. Det är därför av stor vikt att ha ett rikt och varierat språk. Litteraturstudien lyfter lärare i val av strategier vid högläsning som stöttning till språkutveckling med hjälp av högläsning för elever. Syftet med arbetet är att undersöka det aktuella forskningsläget om hur lärare i grundskolans tidigare år (F-3) väljer att bearbeta texter tillsammans med elever vid högläsning och hur lärares stöttning syftar till elevers språkutveckling. Forskningsfrågan är; Vilka strategier väljer lärare i grundskolans tidigare år (F-3) för stöttning innan, under och efter högläsning med elever enligt aktuella forskningsrapporter? Datainsamling granskas och resultatet visar strategier som lärare väljer att använda sig av som stöttning för elevers språkutveckling innan, under och efter högläsning.