Argument för studien är betydelsen av högläsning i skolan för elevers språkutveckling och avkoppling. Syftet var att observera vilka strategier som används vid högläsning i två mellanstadieklasser. Resultatet visade att pedagogerna dels använde liknande strategier, men det fanns även olikheter. Slutsatsen blev att språkutvecklande strategier kan möjliggöra språkutveckling och avkoppling bättre än frånvaro av språkutvecklande strategier. Resultatet kan inte generaliseras och ytterligare forskning krävs.