Hur elever påverkas av att arbeta med multimodala arbetssätt i ämnet engelska: - en kunskapsöversikt
2021 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 240 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Syftet med denna kunskapsöversikt är att sammanfatta och analysera forskning kring hur lärare kan använda multimodala arbetssätt för att stötta elevers muntliga kommunikation i engelska, och mer specifikt, att besvara frågeställningen: Hur kan lärare använda multimodala arbetssätt i sociala samspel för att motivera elevernas muntliga kommunikation i engelska inomhus och utomhus i skolan? För att besvara frågeställningen och uppnå studiens syfte har vi systematiskt tagit fram, analyserat och sammanställt vetenskapliga studier om multimodala arbetssätt, motivation till att lära sig ett språk och talängslan samt utomhuspedagogik.
Vårt resultat visar på att när lärare använder sig av multimodala arbetssätt gynnar detta elevers motivation till engelskinlärning, minskar talängslan vid muntlig kommunikation och främjar språkinlärningen. Vidare har bedrivandet av utomhuspedagogik och ett främjande av social interaktion i undervisningen även detta positiva effekter på språkinlärningen med tydliga resultat på ett långsiktigt lärande.
Place, publisher, year, edition, pages
2021.
Keywords [sv]
Engelska språkinlärning, multimodala arbetssätt, utomhuspedagogik, motivation, villighet att kommunicera (VAK).
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-43847OAI: oai:DiVA.org:hh-43847DiVA, id: diva2:1527746
Educational program
Primary Teacher Education, 240 credits
Supervisors
Examiners
2021-01-172021-02-112021-02-12Bibliographically approved