Kollegialt lärande har blivit ett modeord framför andra när det gäller arbetssätt för skolutveckling. Kollegialt lärande är dock inget nytt påfund utan handlar helt enkelt om att lärare behöver samarbeta när undervisningen ska förbättras. Där är forskningen samstämmig! Framgångsrika skolor där elever når målen i hög grad har en god lärmiljö som lärarna har skapat tillsammans. På dessa skolor finns lång erfarenhet av hur det går till i praktiken när lärare förbättrar undervisningen och vilka specifika strukturer och processer som krävs. I det här kapitlet beskriver vi vad som behövs för att kollegialt lärande ska kunna ses som en praktikgemenskap och hur skolor kan organisera för gemensamma innehållsprojekt. Därefter följer ett avsnitt som handlar om eleverna – att det gemensamma projektet behöver utgå ifrån elevernas behov och att de behöver involveras och delta i skolans kollegiala lärande. Vi delar också med oss av exempel från skolor där vi varit involverade som forskare och handledare för att utveckla det kollegiala lärandet.