hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ökat deltagande kan bidra till lärande hos förskolebarn: - En etnografisk studie på förskolebarn och pedagoger
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Barn är sina egna individer, barn har olika behov samt inlärningstid. Vi pedagoger ska arbeta utifrån barnens intresse för att på bästa sätt fånga deras förmågor och arbeta vidare med dem. Detta för att utveckla deras kompetens utifrån deras egna förmågor.

I detta arbete observerades 5 pedagoger och 19 barn från två förskolor som använder sig av ämnet naturvetenskap för att lära ut till barnen. Studiens syfte är att ta reda på hur pedagoger kan öka barnens deltagande och engagemang under en lärande aktivitet. Studien är gjord utifrån en etnografisk forskningsmetod, där förskolebarn och pedagoger observeras i förskolan.

Resultaten visar på att de flesta barnen är delaktiga under en lärande aktivitet genom sitt icke verbala språk som exempelvis kroppsspråk och gester. De som inte var intresserade eller inte deltagande i aktiviteten är oftast ensamma och behöver mer uppmärksamhet från pedagogerna för sitt lärande. Studien visar på att ett av de mest effektiva sätten att öka förskolebarns deltagande är, genom att pedagogerna visar omsorg om och uppmärksammar varje barn.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 38
Keywords [sv]
Delaktighet, lek, lärande, Lpfö, pedagoger, förskola, barns lärande, naturvetenskap, verktyg och hjälpmedel.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-42007OAI: oai:DiVA.org:hh-42007DiVA, id: diva2:1428556
Educational program
Pre-School Teacher Education, 210 credits
Available from: 2020-05-06 Created: 2020-05-05 Last updated: 2020-05-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 13 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf