Studien undersöker vad som förklarar chansen att svenska ungdomar, vilket i uppsatsen är elever i åttonde klass, deltar i en politisk kampanj. Genom ICCS 2016 framtagen av IEA undersöks hur chansen att svenska ungdomar deltar i en politisk kampanj påverkas av åtta transformerade variabler i en logistisk regressionsanalys. ICCS 2016:s variabler som används är transformerade för att enklare kunna tolka vad som ökar chansen att svenska ungdomar deltar i en politisk kampanj. De variabler som används för att undersöka vad som ökar chansen till svenska ungdomar deltar i en politisk kampanj är ”Lärare uppmuntrar elever att tänka självständigt”, ”Lärare uppmuntrar elever att uttrycka sina åsikter”, ”Tillit till sociala medier”, ”Tillit till traditionell media”, ”Elever har lärt sig att rösta i val”, ”Lärt sig hur ekonomi fungerar”, ”Elevers deltagande i beslut om hur skolan ska styras” och ”Dela eller kommentera andra personers onlineinlägg om politiska och sociala frågor”. Analysen av resultatet visar att två variabler minskar chansen att svenska ungdomar deltar i en politisk kampanj. Om en svensk elev i åttonde klass uppmuntras av sin lärare att tänka självständigt eller om eleven i åttonde klass har ett starkt förtroende för traditionell media minskar chansen att personen deltar i en politisk kampanj. Tre variabler ökar chansen att svenska ungdomar deltar i en politisk kampanj. Om svenska ungdomar har deltagit i beslut om hur skolan ska styras, uppmuntras av lärare att uttrycka sina åsikter, delar eller kommenterar andra personers inlägg på sociala medier ökar chansen att de deltar i politiska kampanjer.