hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Teoriavsnitt i läroböcker och inspelade föreläsningar om linjär ekvationslösning: Vad väljer gymnasieelever och påverkas valet av läromedlens språk, representationsformer eller verklighetsanknytning?
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Detta arbete undersöker hur elever ställer sig till teoriavsnitt i tryckt respektive inspelat format. Vad väljer de helst och vet lärare vad eleverna föredrar? Dessa frågor har besvarats med hjälp av en enkätundersökning för 161 elever och åtta lärare från två kommunala skolor. Dessutom analyseras ekvationslösningsavsnitten i några av de läromedel, som används av eleverna, för att jämföra elevönskemål med didaktisk forskning. Analysen utgår ifrån ett ramverk centrerat kring tre framgångsfaktorer för lärande − språk, representationsformer och verklighetsanknytning.

Resultaten visar att eleverna föredrar inspelade föreläsningar i matematik framför teoriavsnitt i läroböcker. Anledningar som anges är många. Vissa ser fördelen med att få en andra “lärarledd” genomgång, medan andra upplever att filmerna erbjuder omväxling, stöttar personer med läs- eller koncentrationssvårigheter och använder bilder på ett förtjänstfullt sätt. Majoriteten av lärarna antog att eleverna föredrog inspelade föreläsningar. Skillnader mellan teoriavsnitt i text och inspelade föreläsningar kunde identifieras för samtliga framgångsfaktorer som nämns i den tidigare forskningen. Språk och representationsformer var dock faktorerna som utgjorde den gemensamma nämnaren för didaktikforskningen och elevönskemålen. För att eleverna lättare ska hitta material av hög kvalitet, bör den undervisande läraren rekommendera lämpliga filmklipp, så att elevers självstudier kan underlättas och få bättre effekt.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 48
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-38871OAI: oai:DiVA.org:hh-38871DiVA, id: diva2:1287239
Educational program
Subject Teacher Education for Secondary School
Examiners
Available from: 2019-02-12 Created: 2019-02-09 Last updated: 2019-02-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1502 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1502 kBChecksum SHA-512
88c4e2d91ddc14ae4d2c44092a4aaddcf9b83a1ebe0d8feec920b79b9cb32d92aa69bf3ba6ceb132c692da00e585fc862d4a12bf15973051a649c499074bc224
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 46 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf