hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Frågor - och dess betydelse för samtal: - En studie om elevers frågeställande under textsamtal i svenskundervisningen
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science. louols14@student.hh.se.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Tidigare forskning indikerar att det är många elever idag som kan läsa en text utan några större svårigheter, men när det kommer till elevernas förståelse för textens innehåll finns det ofta brister. Elever i dagens skola ges enligt skolinspektionen för lite tid till att utveckla sina kunskaper kring att reflektera och bearbeta texter. Syftet med studien är att se hur elever bearbetar och diskuterar texter i grupp när de får möjlighet att delta i textsamtal i svenskundervisningen. Detta görs genom att ta reda på hur samtal förs i grupp utifrån frågor i strukturerade textsamtal samt vilka typer av frågor som ställs av lärare och elever när eleverna samtalar om texter. Resultatet redogör för att eleverna i studien använder sig av vägledande frågor, utforskande frågor samt öppna och slutna frågor när de för ett textsamtal i grupp. Resultatet belyser betydelsen av att använda frågor under textsamtal för att få ett kunskapsutbytande samtal. Vidare indikerar resultatet att en betydelsefull faktor är den typ av frågor som ställs och hur samtalet byggs vidare utifrån dem. Studiens slutsats är att det förekom vägledande, utforskande och öppna samt slutna frågor i de genomförda textsamtalen och att de har olika betydelse för samtalets djup. Det vi tar med oss från studien är betydelsen av textsamtal för att gynna elevernas läsförståelse där vi som framtida lärare vill visa betydelsen av textsamtal som undervisningsform och bidra med de kunskaper vi tagit till oss.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 32
Keywords [sv]
textsamtal, kunskapsutbyte, frågor, sociokulturellt perspektiv
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-37382OAI: oai:DiVA.org:hh-37382DiVA, id: diva2:1228864
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Primary Teacher Education, 240 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-29 Created: 2018-06-28 Last updated: 2018-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1539 kB)2 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1539 kBChecksum SHA-512
2076a1c0333b2a5942dd65ccba3555fc8b2a35c8aaddcec9ece1bc7af68d41753a23914b9320a0df7d99838ec6af083731ef1c3da6cadb91626e6ae656cf6564
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 9 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf