hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns upplevelser av välbefinnande i förskolan: En fenomenologisk studie utifrån barns perspektiv
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka barns upplevelser av välbefinnande utifrån olika miljöer ochsituationer på förskolan. Detta har studerats genom att ställa frågan: På vilka platser ellersituationer relaterar barnen sitt välbefinnande till och vart upplever barnen att de mår brarespektive dåligt i förskolan? Ett fenomenologiskt perspektiv ligger till grund för studiensteoretiska utgångspunkt. Insamling av empiri har gjorts på två olika förskolor vid två olikatillfällen, med totalt sju stycken barn i åldrarna fyra till sex. Som insamlingsmetod harsemistrukturerade intervjuer tillämpats där barnens egen tagna bilder på platser och situationeranvänts som stöd under intervjusituationerna. Intervjuerna har dokumenterats via filmning.Resultatet i studien synliggörs i fyra olika teman: Ljudnivå, Reglers betydelse, Socialarelationer och Barnens tro på sig själva. Barnen relaterar till sitt välbefinnande till olikaplatser och situationer och deras upplevelser av välbefinnande har varierat. Några barn harrelaterat sitt välbefinnande till samma platser och situationer men har olika upplevelser omvarför just den platsen fick dem att må bra eller dåligt.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 47
Keywords [sv]
Förskola, förskollärare, barns perspektiv, välbefinnande, fenomenologi, upplevelse, miljö, livsvärld, barnintervju.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-36481OAI: oai:DiVA.org:hh-36481DiVA, id: diva2:1192206
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Pre-School Teacher Education, 210 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-03-22 Created: 2018-03-21 Last updated: 2018-03-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2176 kB)23 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 2176 kBChecksum SHA-512
21f238623baae8ac0eff9e37475291f610aa77935a0d97f69a544adfd295eab266a87007b2873ba02d6df0b32d288a84ab65ee8e77fcb63229ef099dbd5b8107
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 23 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 76 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf