hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur framställs hållbar utveckling i digitalt läromedel?: En studie för att undersöka om begreppet hållbar utveckling har blivit avpolitiserat
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
How is sustainable development produced in digital teaching materials? : A study to investigate if the concept of sustainable development has been depoliticized (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka hur hållbar utveckling framställs i digitalt läromedel samt även ta reda på vem som bär på huvudansvaret till att vi människor i Sverige skall börja leva mer hållbart. Denna studie går inte ut på att se hur pass politiserat eller avpolitiserade de digitala läromedlen är utan det jag vill ta reda på genom denna studien är om begreppet hållbar utveckling är avpolitiserat eller politiserat, genom att undersöka hur digitala läromedel framställer begreppet hållbar utveckling.

Jag har i denna studie använt mig av Colin Hays (2007) teori om politisering och avpolitisering genom att precis som Hay (2007) gjort, bryta ner de digitala läromedlen till olika sfärer, politik, samhälle och människa. För att ta reda på vem ansvaret hamnar på utifrån vad som framkommer i de digitala läromedlen.

Avslutningsvis i denna studie gör jag en ämnesdidaktisk reflektion för att binda samman begreppet hållbar utveckling med de digitala läromedlen. Detta gör jag för att ge en tydligare koppling till denna studie i ämnet samhällskunskap.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 37
Keyword [sv]
Hållbar, utveckling, politisering, avpolitisering
National Category
Learning Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-36405OAI: oai:DiVA.org:hh-36405DiVA, id: diva2:1189416
Educational program
Subject Teacher Education for Secondary School
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-03-28 Created: 2018-03-09 Last updated: 2018-03-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(664 kB)15 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 664 kBChecksum SHA-512
cfecf31ad2ffb75e807bd3ecdc584c44f5c8a87a1303b54bc30c9b0838f2adcfacf9d89bc7c6a6e49ae51d5335d2fbbb25469658d675fdcbfc85ce87298f101e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
LearningSocial Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 15 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 51 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf