hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur kan lärare främja andraspråkselevers matematiska och språkliga inlärning på samma gång?: En litteraturstudie om att undervisa andraspråkselever i matematik med problemlösningsuppgifter som fokus
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Andelen andraspråkselever ökar i den svenska skolan vilket ställer höga krav på lärares kompetens att inkludera och stimulera andraspråksinlärning i alla ämnen. Litteraturstudien riktar sig generellt mot andraspråksundervisning och specifikt mot problemlösningsuppgifter innehållande text i matematikundervisning. Problemlösningsuppgifter innehållande text ställer höga språkliga krav på andraspråkselever med tanke på mängden genrespecifika begrepp. Litteraturstudien tillhandahåller läsaren ett flertal tillvägagångssätt som visat sig gynnande för andraspråkselevers språkliga men också matematiska inlärning. Tillvägagångssätten har visat sig gynnande för andraspråkselevers begreppsförståelse, interaktion samt skapat insikt i hur de kan nyttja strategier för att ta sig an problemlösningsuppgifter. Kunskapsöversiktens slutsats är att varierad matematikundervisning motiverar och gynnar andraspråkselevers begreppsförståelse genom problemlösningsuppgifter. Den varierade undervisningen möjliggör inkludering med andraspråkselever vilket stärker elevernas muntliga kommunikativa förmåga samt den språkliga utvecklingen. Fortsatt forskningsområde inom den här kunskapsöversiktens ramar är överförbarheten till skolor i Sverige eftersom det idag saknas svensk publicerad forskning.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 44
Keywords [sv]
Andraspråkselever, matematik, problemlösningsuppgifter och undervisningsmetoder
National Category
Learning Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-36383OAI: oai:DiVA.org:hh-36383DiVA, id: diva2:1187805
Educational program
Primary Teacher Education, 240 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-03-21 Created: 2018-03-06 Last updated: 2018-03-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(387 kB)20 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 387 kBChecksum SHA-512
fc25a92480eedaf55d6c4c727f54468df2c280f755a2ce2a72d5fe12beeb65d9370275a6feebe28d53858ccf2da10531b9c4d332d8559985064c0a394d0358b6
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
LearningMathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 20 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 74 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf