hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att undvika svengelska: En kunskapsöversikt över metoder för ordinlärning i det engelska språket
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Ordförrådet utgör en viktig del för att kunna navigera sig i ett språk, speciellt engelskan som får en större roll i en allt mer globaliserad värld. Däremot finns brister i elevers ordförråd vilket försvårar språkutvecklingen. Syftet med studien är således att undersöka vad forskning säger om hur lärare kan påverka elevers ordförrådsutveckling. Detta kommer att göras utifrån frågeställningen: Vad belyser forskning som stimulerande för elevers ordförrådsutveckling när det kommer till ordinlärning. Resultatet visar att det finns flera faktorer som påverkar om undervisningen stimulerar elevernas ordförrådsutveckling. Däribland elevernas motivation, vilket inte påverkas av enbart valet av metod utan hur undervisningen genomförs. Resultatet från studie visar att elevers motivation är en större bidragande faktor till huruvida undervisning stimulera en utveckling, vilket gör att vidare forskning behövs av kvalitativ karaktär. Ytterligare krävs forskning som undersöker grundskolans åldrar, där forskning från Sverige saknas, detta för att gynna en tidig språkutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 32
Keyword [sv]
Ordförrådsutveckling, Engelska, Undervisningsmetoder, Ordinlärning
National Category
Specific Literatures Pedagogy Learning Didactics Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-36276OAI: oai:DiVA.org:hh-36276DiVA, id: diva2:1182272
Educational program
Primary Teacher Education, 240 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-19 Created: 2018-02-12 Last updated: 2018-02-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(414 kB)29 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 414 kBChecksum SHA-512
13ea8fe9b378901fe1a9c8d7c4711fa0475c0128a06070f025bc1ae64d18cd144d37f21e30fcced6594cbb23a979323c7e222f34ca91adf81ab0fd0e3c9afce4
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Specific LiteraturesPedagogyLearningDidacticsPedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 29 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 111 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf