hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utomhusundervisning - möjligheter eller begränsningar?: En diskursanalytisk studie om förskollärares resonemang kring undervisning i utomhusvistelse.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den här studien var att synliggöra förskollärares resonemang kring undervisning och barns lärande i relation till utomhusvistelse i förskolan. Det gjordes genom att studera vilka tolkningsrepertoarer som framträdde gällande undervisning i planerad utomhusmiljö och naturmiljö i förskollärares resonemang. Förskollärares resonemang synliggör deras perspektiv på undervisning och lärande i relation till utomhusvistelsen, vilket är ett område som är i behov av att studeras enligt aktuellt forskningsläge. Studien tog sin vetenskapsteoretiska utgångspunkt i socialkonstruktionism samt diskursanalys som används både som teori och metod där diskurspsykologi var studiens analysmetod. Data producerades genom åtta semistrukturerade intervjuer med ljudinspelning som dokumentationsverktyg. I studiens resultat framgår två tolkningsrepertoarer som är Utomhusundervisning som kontextuell och Utomhusundervisning som "rätt" och/eller "fel". Utomhusundervisningen konstrueras av olika versioner som synliggjordes i förskollärarnas resonemang. Dessa diskuteras i relation till problemområdet och aktuellt forskningsläge, där en djupare förståelse för resultatet framkommer. Slutsatsen är att förskollärares perspektiv på undervisning i utomhusvistelsen både möjliggör och begränsar utomhusundervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
utomhusvistelse, undervisning, förskola, förskollärare, socialkonstruktionism, diskurspsykologi, tolkningsrepertoar
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-36236OAI: oai:DiVA.org:hh-36236DiVA, id: diva2:1181117
Educational program
Pre-School Teacher Education, 210 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-16 Created: 2018-02-07 Last updated: 2018-02-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 64 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf