hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förenklade föreställningar och komplexiteten i muslimers levnadssätt: En diskursanalytisk studie om hur muslimer framställs och omtalas i serien Skam
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den här uppsatsen syftar till att undersöka hur den webbaserade ungdomsserien Skam kan fungera som undervisningsmaterial i religionskunskap på gymnasienivå. Därför ämnar vi genom uppsatsens diskursanalytiska teori och metod att analysera om och hur förenklade föreställningar om muslimer reproduceras eller dekonstrueras i Skam. Vårt resultat visar att Skam oftast dekonstruerar förenklade föreställningar om muslimer samt att seriens framställning av muslimer på flera vis överensstämmer med hur muslimer lever i Europa. Därmed menar vi att serien utgör potential som material inom ramen för religionsundervisning i svensk skola. I den ämnesdidaktiska reflektionen beskriver vi hur serien kan anknytas till läroplanens övergripande mål samt religionsämnets syfte och det centrala innehållet på gymnasienivå. Vi finner alltså underlag i Skam för att diskutera spänningen mellan förenklade föreställningar samt komplexiteten i hur det kan vara att leva som muslim i ett samtida mångkulturellt land som Sverige eller Norge.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keyword [sv]
Nyckelord: muslim, islam, Skam, populärkultur, framställningar, diskursanalys, föreställningar, stereotyper, fördomar, islam i Europa, ungdomar, gymnasieskola, religionsundervisning.
National Category
Philosophy, Ethics and Religion
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-36210OAI: oai:DiVA.org:hh-36210DiVA, id: diva2:1179613
Subject / course
Religion
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-02 Created: 2018-02-01 Last updated: 2018-02-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(648 kB)60 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 648 kBChecksum SHA-512
3cd9865bce502a692b82a7b55d6902c6327454c84ed88b625665792fe3d73db45099dce17194742963ce30ff5a32506443e50c5a901dd4b185505062ecd0dda4
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Philosophy, Ethics and Religion

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 60 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 219 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf