hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers uppfattningar av matematik och deras tankar kring hur ämnet kan göras mer intresseväckande: En kvalitativ intervjustudie
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Internationella mätningar visar att svenska elever ligger långt bakom många andra västerländska länder i matematik. Trots ett trendbrott senaste åren så ligger resultaten under medel. För att bibehålla en industriell och teknisk utveckling i svenska samhället är goda resultat i matematikämnet en förutsättning. I den här studien har syftet varit att undersöka när elever i tredje klass på en svensk skola upplever matematikundervisningen som intressant respektive ointressant. Detta i syfte att utreda vilka faktorer som påverkar elevers motivation till lärande inom matematik.

Studien innefattar främst intervjuer och genomfördes hos en svensk tredjeklass i västra Sverige. Dessa har sedan analyserats och tydliga svar har kunnat kopplas kring studiens båda frågeställningar. Resultatet visar att elever har olika upplevelser av matematik och att sättet de önskat att undervisningen bedrivs på skiljer sig. Andra delar som studien lyfter fram i den teoretiska bakgrunden är skillnaderna mellan läroboksbunden matematikundervisning samt undervisning bedriven utan lärobok. Motivationsteorier har även lyfts fram tillsammans med alternativa metoder för matematikundervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 47 p.
Keyword [sv]
matematik, problemlösning, matematisk undervisning, undervisning, motivation, årskurs tre, lärobok
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-34587OAI: oai:DiVA.org:hh-34587DiVA: diva2:1121032
Subject / course
Primary School Teaching
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-07-12 Created: 2017-07-08 Last updated: 2017-07-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(987 kB)28 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 987 kBChecksum SHA-512
dea03c12a0e02a201ded215a61651918d0482e776b8256bd5f52462535acc2be3a8ab5f2afd7823b9aaa1515afdd29dea3f9ff353f71a031650f0bdf50f25aa1
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Mavraj, Besiana
By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 28 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 81 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf