hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Synliggörande av flickors och pojkars agerande och deltagande i en praktisk och undersökande naturvetenskaplig undervisning: en observationsstudie
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte är att bidra med kunskap kring huruvida ett praktiskt och undersökande arbetssätt bidrar till att flickor och pojkar i lågstadiet ges jämlika möjligheter till engagemang inom den naturvetenskapliga undervisningen. Empirin består av ostrukturerade videoobservationer som induktivt analyserats genom en kvalitativ innehållsanalys med inslag av kvantifiering. Resultat visar elva kategorier för hur elever kan agera och delta i en praktisk och undersökande naturvetenskaplig undervisning samt hur många gånger de olika kategorierna representerades av flickor respektive pojkar. Kategorier där en könsrelaterad skillnad går att urskilja sätts i relation till tidigare forskning och slutsatsen dras att de könsrelaterade skillnaderna beror på genus och den sedan länge rådande manliga dominans inom naturvetenskap. I de övriga urskilda kategorierna återfinns ingen könsrelaterad skillnad, däribland de tre mest representerade kategorierna varav den största är uttrycka entusiasm. Detta leder till slutsatsen att ett praktiskt och undersökande arbetssätt kan vara ett sätt för att främja både flickors och pojkars engagemang och intresse för det naturvetenskapliga området, trots de könsrelaterade skillnader som faktiskt uppmärksammades i studien. Vid fortsatt forskning hade det varit intressant att genomföra en bredare studie med ett större urval för att möjliggöra en högre validitet och en mer omfattande slutsats gällande om ett praktiskt och undersökande arbetssätt kan möjliggöra lika möjligheter mellan könen. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 33 p.
Keyword [sv]
Agerande, Deltagande, Genus, Naturvetenskaplig undervisning, Praktiskt och undersökande arbetssätt
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-34396OAI: oai:DiVA.org:hh-34396DiVA: diva2:1117371
Subject / course
Education Science
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-30 Created: 2017-06-28 Last updated: 2017-06-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(686 kB)11 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 686 kBChecksum SHA-512
f27aae95e869a46ba7cd0d5fb5cf325cd338bb661c75fd4edaf81c1056cf05c686c6592ea6042e2bd7549adbd626a7fad17acf37115e037973ad5a3ab7e7c2c7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 11 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 42 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf