hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ut(e)bilda miljömedvetna elever: en fenomenografisk studie om läraresuppfattningar om sambandet mellanutomhuspedagogik och miljömedvetenhet
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Forskning visar att människan idag lever på ett ohållbart sättoch att vi därmed äventyrar jordens framtid. På grund av det ärdet relevant att utbilda elever till miljömedvetna individer ochforskning visar att elevers miljömedvetenhet främjas avutomhuspedagogik. Därför syftar studien till att undersöka vadlärare i grundskolans tidigare år har för uppfattningar omutomhuspedagogik kopplat till de naturorienterande ämnenamed fokus på miljöundervisning. De forskningsfrågor vi villsöka svar på är: “Vilka möjligheter och hinder identifierarlärare med utomhuspedagogik i undervisning av denaturorienterande ämnena?” samt “Vad har lärare föruppfattningar om relationen mellan utomhuspedagogik ochmiljömedvetenhet?”. Den metodologiska ansatsen i studien ärfenomenografisk då den syftar till att beskriva och analyseramänniskors olika sätt att uppfatta samma fenomen. Empirinsamlades in med hjälp av semistrukturerade intervjuer med sexstycken verksamma lärare i grundskolans tidigare år. Resultatetvisar att lärarna anser att det finns fler hinder än möjlighetermed utomhuspedagogik. Detta i sin tur leder till attutomhuspedagogik inte bedrivs i den utsträckning som lärarnahade önskat. Trots detta anser lärarna att relationen mellanutomhuspedagogik och elevers miljömedvetenhet är hög.Utifrån resultatet dras slutsatsen att lärarnas uppfattningar omrelationen mellan utomhuspedagogik och miljömedvetenhetinte stämmer överens med i hur stor utsträckning de väljer attbedriva den. Det kan vara en av anledningarna till att vi leverpå ett sätt som inte är hållbart för miljön. Vidare forskning kandärmed vara att undersöka om lärarens miljömedvetenhetöverensstämmer med i vilken utsträckning hen väljer attbedriva utomhuspedagogik i de naturorienterande ämnena.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 30
Keywords [sv]
Hållbar utveckling, miljömedvetenhet, miljöundervisning, utomhuspedagogik
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-34361OAI: oai:DiVA.org:hh-34361DiVA, id: diva2:1115649
Subject / course
Primary School Teaching
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-28 Created: 2017-06-27 Last updated: 2017-06-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(466 kB)41 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 466 kBChecksum SHA-512
a55b1c02077f4d7c9405dc1071b71363623528696880a2d166eeb9342addf47b3302852ce71c9775ffd789faf99e505d92d79346f290a2a66248b1a6624d3315
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 41 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 153 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf