hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Materialets inverkan på barns lek: En studie med inriktning på intra-aktioner utifrån ett posthumanistiskt perspektiv
Halmstad University.
Halmstad University.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna empiriska studie syftar till att studera samhandlingar mellan barn och tillgängligt material i förskolans innemiljö. Förskolans pedagogiska verksamhet präglas av ett humanistiskt synsätt som förbigår eller underskattar det icke-mänskliga materialets aktiva roll i leken. Härav ser inte alltid verksam personal att leken formas i ett ömsesidigt samspel där material och barn påverkar varandra. Studien har utgått från ett posthumanistiskt perspektiv med inriktning mot agentisk realism där ett intra-aktivt analysverktyg har tillämpats för att analysera fram ett resultat. Ett posthumanistiskt perspektiv kan bidra till kunskap som inte kan nås av tidigare forskning som domineras av främst sociokulturellt perspektiv till följd av en alltför människocentrerad föreställning om samspel. Genom ett posthumanistiskt perspektiv kan denna studie bidra till att verksam personal inom förskola ska få fördjupad förståelse och kompetensutveckling om materialets roll och intra-aktioner för att skapa mening i leken. Studien har en kvalitativ ansats och empiri har samlats in via videoobservationer på en Reggio Emilia-inspirerad förskola. Studiens resultat och slutsats visar att icke-mänskligt material är betydelsefullt för att skapa mening i leken. Leken blir meningsfull genom att material har agens och är föränderligt i samhandlingar med barnen i en ömsesidig process.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 44 p.
Keyword [sv]
Lek, förskola, pedagogisk inomhusmiljö, icke-mänskligt material, posthumanism, agentisk realism, intra-aktioner, materiellt-diskursiva fenomen och performativa agenter.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-33615OAI: oai:DiVA.org:hh-33615DiVA: diva2:1084606
Subject / course
Pedagogy
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-03-29 Created: 2017-03-26 Last updated: 2017-03-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(931 kB)152 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 931 kBChecksum SHA-512
10a9f650a3cd92daf92171c671b282b29d18bedb2debb6ca9e2d006c6788c05cc3f034e2010f2dee4190f5e781269dd02c7d3224fe5ff3b3789257395a790c3d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Halmstad University
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 152 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 229 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf