hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Atefakter i barns sociala samspel: En studie om hur artefakter med olika handlingserbjudanden inverkar på barns sociala samspel i den fria leken
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka hur artefakter i den fysiska inomhusmiljön på förskolan inverkar på barns sociala samspel. Denna studie fokuserar på artefakter och hur barnen använder sig av dessa under den fria leken. De frågeställningar som ligger till grund är: Hur kan artefakter med olika handlingserbjudanden i förskolans inomhusmiljö möjliggöra eller begränsa barns sociala samspel i den fria leken? Samt: Hur använder sig barnen av artefakter för att bjuda in till socialt samspel med andra barn i den fria leken inomhus? Studien utgår ifrån ett sociokulturellt perspektiv med stöd i teorin affordance utifrån begreppet handlingserbjudande. För att söka svar på frågeställningarna har icke deltagande observation med hjälp av videoinspelning och observationsschema genomförts på en avdelning med 1-3 år gamla barn. Studiens resultat har bearbetats fram genom preliminäranalys samt tematisk analys. Resultatet pekar på att artefakterna ofta hade en central roll i det sociala samspelet, dock var inte artefakternas olika handlingserbjudanden avgörande för hur det sociala samspelet skulle utvecklas. Däremot visade det sig att barnens tidigare erfarenheter var centralt i det sociala samspelet. Hade barnen samma syfte med artefakten utvecklades ofta ett ömsesidigt socialt samspel. Avslutningsvis visar denna studie hur artefakternas olika handlingserbjudanden skapade möjligheter och begränsningar till socialt samspel genom dess utformning samt den icke verbala kommunikationen som var nyckeln till ett ömsesidigt socialt samspel. Hur barnen använder sig av artefakter för att bjuda in till socialt samspel baserades på icke verbal kommunikation men där de tidigare erfarenheterna visade sig vara avgörande för ett socialt samspel.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-33319OAI: oai:DiVA.org:hh-33319DiVA: diva2:1075739
Subject / course
Pedagogy
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-03-23 Created: 2017-02-20 Last updated: 2017-03-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(946 kB)79 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 946 kBChecksum SHA-512
55ee3a9a2e2d2cda3fa7ab04510b97b2c5c910fb2a6e94ed29c70248d66a5c1503562206d1bb58a64d273772f1aa874f01013827467338cb84ff1c68c9aa7317
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 79 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 199 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf