hh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Evaluation of a novel scoring and grading model for VP-based exams in postgraduate nurse education
Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI).
Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI).
Department of Clinical Sciences, Intervention and Technology (CLINTEC), Karolinska Institutet, Stockholm, Sweden .
Department of Computer and Systems Sciences (DSV), Stockholm University, Stockholm, Sweden .
2015 (Engelska)Ingår i: Nurse Education Today, ISSN 0260-6917, E-ISSN 1532-2793, Vol. 35, nr 12, s. 1246-1251Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

For Virtual Patient-based exams, several scoring and grading methods have been proposed, but none have yet been validated. The aim of this study was to evaluate a new scoring and grading model for VP-based exams in postgraduate paediatric nurse education.The same student group of 19 students performed a VP-based exam in three consecutive courses. When using the scoring and grading assessment model, which contains a deduction system for unnecessary or unwanted actions, a progression was found in the three courses: 53% of the students passed the first exam, 63% the second and 84% passed the final exam. The most common reason for deduction of points was due to students asking too many interview questions or ordering too many laboratory tests.The results showed that the new scoring model made it possible to judge the students' clinical reasoning process as well as their progress. © 2015 Elsevier Ltd.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Kidlington: Churchill Livingstone , 2015. Vol. 35, nr 12, s. 1246-1251
Nyckelord [en]
Assessment, Postgraduate nursing education, Scoring and grading, Virtual Patient-based exams
Nationell ämneskategori
Medicin och hälsovetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-28641DOI: 10.1016/j.nedt.2015.04.005ISI: 000365372700018PubMedID: 25979799Scopus ID: 2-s2.0-84946490324OAI: oai:DiVA.org:hh-28641DiVA, id: diva2:823357
Tillgänglig från: 2015-06-18 Skapad: 2015-06-18 Senast uppdaterad: 2018-03-22Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextPubMedScopus

Personposter BETA

Forsberg, ElenitaZiegert, Kristina

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Forsberg, ElenitaZiegert, Kristina
Av organisationen
Centrum för forskning om välfärd, hälsa och idrott (CVHI)
I samma tidskrift
Nurse Education Today
Medicin och hälsovetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
pubmed
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
pubmed
urn-nbn
Totalt: 177 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf