hh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolegården: En kvalitativ studie om barns uppfattningar
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att studera vad barn har för uppfattningar kring förskolegårdens

utformning, innehåll och användningsområden utifrån ett pedagogiskt syfte.

Ytterligare en aspekt är att synliggöra hur barn uppfattar delaktighet med sig själva

som utgångspunkt samt pedagogerna i relation till förskolegården. Studien har utförts

med hjälp av kvalitativ innehållsanalys, med en induktiv ansats. Det empiriska

materialet har framställts med hjälp av semistrukturerade intervjuer med fjorton barn

på två olika förskolor i Sverige. Barnen som intervjuats är i åldrarna mellan två och

fem år. Resultatet visade att barnen är relativt nöjda med sin förskolegård samtidigt

som de hellre vistas inomhus om de själva får välja miljö. Att barnen hellre vistades

inomhus berodde på att det fanns fler möjligheter att välja lekredskap och material

inomhus. Barnen uppfattade sig själva som mindre delaktiga och mindre erfarna då

det gällde att ta beslut gällande förskolegården. Resultatet visade på att det fanns en

viss bristande kunskap hos barnen när det gällde förskolegårdens pedagogiska syfte.

Slutsatsen som dragits är att förskolegården behövs utvecklas och uppmärksammas då

den är betydelsefull för barns lärande och utveckling.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. , s. 43
Nyckelord [sv]
barn, förskola, förskolegården, kvalitativ innehållsanalys, uppfattningar
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-28299OAI: oai:DiVA.org:hh-28299DiVA, id: diva2:812950
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-06-10 Skapad: 2015-05-20 Senast uppdaterad: 2015-06-10Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(14042 kB)88 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 14042 kBChecksumma SHA-512
3e975d4c69c172308981b1faba910933bbd3bb16853e8b19c4252fe7bbd1747481b47ce3f38b4c175657949c5a7770cae8333616d4198b7037d56206a9e97f69
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Akademin för lärande, humaniora och samhälle
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 88 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 132 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf