hh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Quantitative and qualitative aspects of advanced learners' L1 and L2 mastery of polysemous words
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Forskning om utbildning och lärande inom lärarutbildningen (FULL).
2013 (Engelska)Ingår i: Hermes - Journal of Language and Communication Studies, ISSN 0904-1699, E-ISSN 1903-1785, nr 51, s. 79-112Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

In the present investigation, 15 fi rst-term university students were faced with forty decontextualised polysemous words in English (L2) and Swedish (L1) respectively and asked to indicate which, of a set of six meanings, adhered to the item in question (two to fi ve of the meanings were correct). The polysemous words were of varying frequency. The investigation thus addresses the following research question: In quantitative and qualitative terms, what knowledge do advanced students have of polysemous words in their L2 as compared to their L1? Results show that most students have a relatively poor knowledge of polysemous words in both languages, especially in their L2. Furthermore, while the frequencies of the test items have no impact on the students’ achievements, the relative frequencies of the meanings of the test items and the number of meanings of each test item stand in direct relation to whether the item is known or not in both languages.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Aarhus: Aarhus Universite, School of Business and Social Sciences. Department of Business Communication , 2013. nr 51, s. 79-112
Nationell ämneskategori
Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-25022OAI: oai:DiVA.org:hh-25022DiVA, id: diva2:711726
Tillgänglig från: 2014-04-11 Skapad: 2014-04-11 Senast uppdaterad: 2018-03-22Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(629 kB)724 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 629 kBChecksumma SHA-512
c50598d6a3903512ea064371bc99184caafa3c138c93aae6ae2ef75aa51c3d714eddb7bd2923ca16e0e8fb922baf2c888f8d3622a848e246058c5f683b4605da
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Personposter BETA

Karlsson, Monica

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Karlsson, Monica
Av organisationen
Forskning om utbildning och lärande inom lärarutbildningen (FULL)
I samma tidskrift
Hermes - Journal of Language and Communication Studies
Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 724 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 528 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf