hh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Framgångsfaktorer i aktionsforskning och aktionslärande
Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
2010 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Hylte kommun, min arbetsgivare, gav mig möjlighet som förskollärare, att få gå utbildningen Aktionslärande inom fältet för utbildningsvetenskap, 40 p- magisterprogram med ämnesbredd. I den ingick att skriva en uppsats, vilket är detta dokument. Utgångspunkt i uppsatsen är min uppfattning om vad framgångsfaktorer i aktionsforskning och aktionslärande är, utifrån den forskning som jag gjort på Lönnens förskola under åren 2004-2007! När jag beslutade om innehåll för uppsatsen, hade jag i åtanke, att kommunen skulle kunna i framtiden, på andra förskolor och skolor, dra nytta av det skrivna dokumentet. Det känns lite som om det är på det sättet, jag kan ge tillbaka mitt tack till Hylte kommun, för att de gjort det möjligt för mig att gå utbildningen. I utbildninegen ingick att organisera, genomföra och utvärdera/analysera praktiska utvecklingsprocesser, s.k aktionsforskning. De genomförde jag på min egen arbetsplats, med mig själv som forskare, tillsammans med mina rektorer och mina arbetskollegor (vilka har varierat under processen). Eftersom vi gjorde mer än en aktion, är mitt resultat i denna uppsats baserat på mina jämförelser och slutsatser mellan dessa aktioner och naturligtvis mina kollegors och mina egna tolkningar av arbetet vi gjort tillsammans. Dessutom baseras resultatet i uppsatsen också på jämförelse med vad som står i litteraturen om aktionsforskning och aktionslärande och mina tolkningar av det, i jämförelse med den egan forskningen som jag gjort. De faktorer jag har reflekterat kring, för att se hur de påverkar aktionen är: deltagrna i forskningen, rektorsrollen, forskarrollen, tiden, utvecklingens beständighet, utbildning, forskarkollergorna.

Det jag kommit fram till är att rektor måste ge det legimitet, det krävs en tydlig forskare, skuggning är ett bra reflektionsverktyg, det går inte att skynda processen och att forskaren behöver nätverk. Allt detta är oerhört viktiga faktorer och som har blivit framgångsfaktorer i aktionsforskning och aktionsläran de på vår förskola. jag menar att Lönnens förskola nått en framgångsrik skolutveckling

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Högskolan i Halmstad/Sektionen för lärarutbildning (LUT) , 2010.
Nyckelord [sv]
Aktionsforskning
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-4248Lokalt ID: 2082/3563OAI: oai:DiVA.org:hh-4248DiVA, id: diva2:306413
Uppsök
samhälle/juridik
Tillgänglig från: 2010-02-22 Skapad: 2010-02-22 Senast uppdaterad: 2010-02-22

Open Access i DiVA

fulltext(4553 kB)555 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 4553 kBChecksumma MD5
82611059ba7ec7dee9707500393ddd628249c5aea4dfafdcaed6133c14784b0cc4f6694cbf867d0661bd664490bd0945d5786ba0a9d898b15695eb199616d86ee55c4134acbcc0d44461afe2f508f2b8
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Sektionen för lärarutbildning (LUT)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 555 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 781 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf