hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Alla elever har särskilda behov: En kvalitativ studie med fokus på lärares upplevelser av att motivera elever med hög potential
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
All Pupils with Special Needs : A Qualitative Survey with a Focus on Teachers' Experience to Justify Pupils with High Potential (English)
Abstract [sv]

Alla elever i dagens skola, oberoende av inlärningskapacitet, skall ges likvärdiga möjligheter till progressivitet av befintliga kunskaper i det egna lärandet. Iakttagelser under bland annat VFU indikerade en problematik i enskilda lärares förmåga till att förse samtliga elever med kunskapsmässiga utmaningar. En förbigången elevgrupp utgjordes här av klassens snabba inlärare; elever med hög potential. Syftet med undersökningen har varit att ur ett lärarperspektiv, söka reda på fungerande arbetsmetoder för att nå och tillgodose samtliga elevers kunskapsmässiga behov i undervisningen. För att belysa aspekter, specifika ur yrkesverksamma lärares synvinkel, valdes en kvalitativ intervjumetod av semistrukturerad art för undersökningen. Undersökningens resultat baseras på en sammanställning av den information som erhölls under intervjuerna av fyra medverkande lärare. Resultatets utfall pekar på ett aktivt engagemang i arbetet med en individanpassad undervisning. Här framgår elevantalets påverkan på den individuella undervisningen, samt betydelsen av tillgång på aktuella läromedel, elevinflytande, samt alternativa studiemöjligheter och vikten av att utgå från IUP.

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , p. 38
Keywords [sv]
begåvad, individuell, potential, undervisning, utmaningar
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-3303OAI: oai:DiVA.org:hh-3303DiVA, id: diva2:278277
Presentation
(English)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-03-04 Created: 2009-11-24 Last updated: 2010-03-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(445 kB)2330 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 445 kBChecksum SHA-512
0f888635b78c2c51e944acfa60c3f43e591099d47b5c104c068be32f3b887fbc0fd67df025a8ba535928c2987f4d5b14fe9911765c214a15bef8d611fcd7921f
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Clarin, Jessica
By organisation
School of Teacher Education (LUT)
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2330 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 254 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf