hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Medreflektioner inom lärarutbildningens examensarbete
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT), Research on Education and Learning within the Department of Teacher Education (FULL).ORCID iD: 0000-0001-8757-926X
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT), Research on Education and Learning within the Department of Teacher Education (FULL).
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT), Research on Education and Learning within the Department of Teacher Education (FULL).
2008 (Swedish)In: Kongresrapport til den 10. nordiske læreruddannelseskongres: Relationen mellem lærreruddannelsen og skoleudviklingen., Reykjavik: School of Education, University of Iceland , 2008, p. 29-Conference paper, Published paper (Refereed)
Abstract [sv]

Studenterna inom lärarutbildningen vid Högskolan i Halmstad skriver under sin sista termin ett examensarbete. Enligt de bedömningskriterier som tillämpas ska examensarbetet vara såväl vetenskapligt som skol- och yrkesrelevant. Examensarbetet bedöms av akademiska lärare och bedömningarna ligger till grund för betygsättningen av examensarbetena. Efter att examensarbetena betygsatts, kommenteras de godkända examensarbetena av personal inom för-, grund och gymnasieskolor, s.k. medreflektörer. I föreliggande paper undersöks ett 50-tal medreflektioner med utgångspunkt från tre frågeställningar: 1. Vad slags reflektioner förmedlas i medreflektörernas texter?; 2. Vilka likheter och skillnader finns mellan medreflektörernas kommentarer och de akademiska bedömningarna?; 3. Ger medreflektörernas verksamhet bidrag till kompetensutveckling och skolutveckling?

Place, publisher, year, edition, pages
Reykjavik: School of Education, University of Iceland , 2008. p. 29-
Keywords [sv]
medreflektioner, lärarutbildning, sociologi
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-2330Local ID: 2082/2732ISBN: 978-9979-9851-6-7 OAI: oai:DiVA.org:hh-2330DiVA, id: diva2:239548
Conference
10. nordiske læreruddannelseskongres, Reykjavik, Island
Available from: 2009-02-23 Created: 2009-02-23 Last updated: 2018-03-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(207 kB)271 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 207 kBChecksum SHA-512
c213dc658b73747d37fb3e13aef20a729c0e5d56b10ceb9edf764043e2ff316f58e73159c7f2f6a3a3d8baf3736fc98feb25fabd210bf8bee4aac040f14067a9ff7d08559c64e0536ee11aee4e580676
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Eklund, MonicaPersson, AndersRanagården, Lisbeth

Search in DiVA

By author/editor
Eklund, MonicaPersson, AndersRanagården, Lisbeth
By organisation
Research on Education and Learning within the Department of Teacher Education (FULL)
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 271 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 225 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf