hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Modellbaserat lärande i det flerspråkiga klassrummet: En undervisningsmetod i kemi för att främja naturvetenskaplig språkutveckling hos elever med svenska som andraspråk?
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).ORCID iD: 0000-0003-1194-2573
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).ORCID iD: 0000-0001-5283-7038
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).ORCID iD: 0000-0003-3349-226x
2020 (Swedish)In: FND 2020 11-12 november 2020 Digitalt från Göteborg: Abstractsamling, 2020, p. 6-7Conference paper, Oral presentation with published abstract (Other academic)
Abstract [sv]

De senaste åren har förändringar skett i svenska skolor. Klassrumssituationen har på många skolor förändrats från en- eller tvåspråkig till flerspråkig. Ett större antal elever i Sverige har begränsad kunskap i svenska men deltar i samma undervisning och på samma villkor, som elever som har svenska som förstaspråk. De naturvetenskapliga disciplinerna, främst kemi upplevs av många elever som svåra då kemi är abstrakt och innehåller många ämnesspecifika begrepp. Detta innebär en stor utmaning för lärare att erbjuda undervisning anpassad till alla elever oavsett modersmål. 

Denna studie har för avsikt att undersöka den naturvetenskapliga begrepps- och språkutvecklingen hos elever som har svenska som andraspråk och som deltar i ett modellbaserat lärande i det flerspråkiga sammanhanget. Studien har genomförts i tre olika klasser, i totalt åtta flerspråkiga grupper med 3-4 deltagande elever per grupp och undervisningen har handlat om polymerer och polymerers egenskaper. I studien finns åtta olika förstaspråk representerade. Undervisande lärare och majoriteten av eleverna har svenska som förstaspråk. I studien ses lärande som en sociokulturell aktivitet med fokus på hur naturvetenskapligt språk utvecklas genom interaktion med andra. Vid datainsamlingen användes olika metoder. För att undersöka elevernas förståelse för relevanta ämnesspecifika begrepp svarade eleverna på en begreppsenkät före, under och efter klassrumsaktiviteterna. Ytterligare data samlades in från elevdiskussionerna med hjälp av ljud- och videoinspelningar. Enkätsvaren och gruppdiskussionerna har analyserats utifrån elevernas begreppsförståelse, begreppsanvändning samt naturvetenskaplig språkutveckling. Studiens preliminära resultat visar på att majoriteten av deltagande elever som har svenska som andraspråk uppvisar en progression i begreppsförståelse, begreppsanvändning samt naturvetenskapligt språk inom undersökt ämnesområde, vid en modellbaserad undervisning. 

Då forskning kring huruvida elever, i det flerspråkiga sammanhanget, utvecklar sitt naturvetenskapliga språk vid modellbaserad undervisning är begränsad, kan denna studie ge användbar information huruvida modellbaserat lärande i kemi kan vara ett undervisningssätt för att förbättra naturvetenskaplig begrepps- samt språkutveckling hos elever med svenska som andraspråk.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. p. 6-7
Keywords [sv]
Flerspråkig, andraspråkselev, modellbaserat lärande, naturvetenskaplig begrepps och språkutveckling
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-43741OAI: oai:DiVA.org:hh-43741DiVA, id: diva2:1512798
Conference
FND 2020, Göteborg, Sverige, 11-12 November, 2020
Available from: 2020-12-28 Created: 2020-12-28 Last updated: 2022-06-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(182 kB)114 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 182 kBChecksum SHA-512
fcb42a5d61199afd84cb3b8ec3c45149f87a87ea886566753e2f65096643efd36371493654818c80154703042185df7d6ef21626c7663227c0f58b81d1358eed
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records

Widing, LizetteNilsson, PernillaGranklint Enochson, Pernilla

Search in DiVA

By author/editor
Widing, LizetteNilsson, PernillaGranklint Enochson, Pernilla
By organisation
Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS)
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 114 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 289 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf