hh.sePublications
34567896 of 41
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att möjliggöra för barns delaktighet och inflytande genom kommunikation: En fenomenografisk studie om förskollärares uppfattningar kring barns kommunikation.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie är att beskriva hur förskollärare framställer kommunikation med barn samt hur förskollärarna uppfattar att de använder kommunikation som verktyg för barns delaktighet och inflytande över sin egen utbildning. Följande frågeställningar ligger till grund för studien: Hur uppfattar förskollärarna kommunikation? samt Hur beskriver förskollärarna kommunikation som möjligt verktyg för barns delaktighet och inflytande? Studien genomsyras av fenomenografi där förskollärares varierade uppfattningar lyfts med hjälp av enskilda intervjuer.  Resultatet för studien presenteras i tre beskrivningskategorier: Relationskapandets betydelse för kommunikation med barn, Uppfattningar om att hinder styr arbetet med kommunikation som verktyg för barns delaktighet och inflytande och Kommunikation som verktyg för barns delaktighet och inflytande.Studiens slutsats är att förskollärarna använder kommunikation som verktyg genom att tillhandahålla olika kommunikationssätt och skapa relationer vilket kan möjliggöra för barnen att uttrycka sina åsikter och göra sin röst hörd, dock uppfattar förskollärarna begränsningar i att utföra arbetet.  

Place, publisher, year, edition, pages
2020.
Keywords [sv]
Kommunikation, inflytande, delaktighet, förskolans utbildning, fenomenografi, uppfattningar, förskollärare
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-41975OAI: oai:DiVA.org:hh-41975DiVA, id: diva2:1427474
Educational program
Pre-School Teacher Education, 210 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-05-13 Created: 2020-04-29 Last updated: 2020-05-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1164 kB)3 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1164 kBChecksum SHA-512
30a21bd25d322e50b8682dae687c4c125bc5db85dd8038eecbeca400b3c68890dfae00b347fcb18ce8793b66936191e5b15d1515b3079647fdbec469762f3337
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 11 hits
34567896 of 41
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf