hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kollaborativt lärande i förhållande till språklig variation, textbindning, textstruktur, interpunktion och stavfel
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science. (Examensarbete)
2020 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna uppsats undersöker skillnaderna mellan tre individuella elevtexter och en gemensam elevtext. Syftet med uppsatsen har varit att undersöka vilken roll elevers skrivutveckling har i förhållande till ett kollaborativit lärande. Det kollaborativa arbetet har genomförts av samma tre elever som har skrivit de tre individuella elevtexterna. Uppsatsens frågeställning har sin utgångspunkt i läroplanen och skolans styrdokument. Det är utifrån kursplanen för ämnet svenska i årskurs nio som uppsatsen undersöker följande fyra punkter: 1. Språklig variation, [begränsning till ordklasserna verb och substantiv] 2. Textbindning, [i fråga om 10 konnektiva bindeord]3. Textstruktur och 4 Språkets normer, [begränsning till interpunktion och stavfel]. Samtliga texter är producerade inom ramen för en och samma uppgift. Tidigare forskning visar att kollaborativt lärande har positiva effekter på inlärning. Forskningen säger att ett arbete som genomförs tillsammans med andra i ett socialt sammanhang leder till att elever utvecklas och lär sig av varandra. Resultatet av analysen visar att de individuella elevtexterna har ett bra innehåll och en fungerande struktur. Vid ett kollaborativt arbete sker en viss förbättring. Den gemensamma texten ligger i genomsnitt över de individuella elevtexterna. Det finns en viss likhet mellan den bäst presenterade individuella elevtexten, alltså elevtext 3 och den kollaborativa elevtexten.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 32
Series
Research on Education and Learning within the School of Teacher Education
National Category
Other Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-41787OAI: oai:DiVA.org:hh-41787DiVA, id: diva2:1415244
Subject / course
The Swedish language
Educational program
Subject Teacher Education for Secondary School
Presentation
(Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-03-17 Created: 2020-03-17 Last updated: 2020-03-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1411 kB)42 downloads
File information
File name FULLTEXT03.pdfFile size 1411 kBChecksum SHA-512
26d33388c89e3aee77cf58c1fbaf5038351e42d000444cf348ab2c9e9be1c7be85fbd8b32a8ca0fff3d708d7d689a7b89c1cd0eceb29bcbc72e0fc52909252f7
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Dema, Adelina
By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Other Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 50 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 70 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf