hh.sePublications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Drama som hjälpmedel för barns kommunikation: En studie kring barns olika sätt att kommunicera, samspela och stötta varandra i dramaaktiviteter
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens problemområde grundar sig i att det finns ett behov av att barn undervisas i drama redan i förskolan. Syftet med studien var att undersöka hur barns kommunikativa signaler synliggörs i pedagogledda aktiviteter med estetiska uttrycksformer. Syftet ledde till forskningsfrågorna: Hur kommunicerar barn med drama som undervisningsmetod? och vilket sätt visas barns olika sätt att samspela och stötta, med drama som undervisningsmetod? Studien inspirerades av det sociokulturella perspektivet och dokumenterades med hjälp av videoobservation. Materialet analyserades därefter med hjälp av inspiration från interaktionsanalys. De teman som framträdde var; Barn gestikulerar för att göra sig förstådda, Blickar som talar och Samtal för förståelse. Utifrån resultatet synliggjordes dramats vikt för barns kommunikation. Något som syntes tydligt i aktiviteterna var hur barnen kommunicerade med dramats hjälp. I resultatet går att läsa om hur barnen kommunicerade med hjälp av stöttning, artefakter och samspel. Studiens slutsats är att barn kommunicerar genom verbal och icke-verbal kommunikation med hjälp av blickar, tal, rörelser, ögonkontakt, skratt, gester och artefakter.

Place, publisher, year, edition, pages
2020.
Keywords [sv]
Drama, matematik, förskola, kommunikation, samspel, artefakter, gester, stöttning, blickar.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-41761OAI: oai:DiVA.org:hh-41761DiVA, id: diva2:1413500
Educational program
Pre-School Teacher Education, 210 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-03-12 Created: 2020-03-10 Last updated: 2020-03-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1415 kB)15 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1415 kBChecksum SHA-512
bbca20dbf9b7bfd608c2dd50fe11d8b3f90161d6ed9b5445f31627d6cbe438af41ffafbebebaa5fc418bae39c96807f5f2807806fe062b7a82db1685c76b90aa
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 15 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 21 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf