hh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En Delfistudie om lärares uppfattning av elevengagemang i NO-undervisningen
Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet, Lund, Sverige.
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).ORCID-id: 0000-0002-7643-1355
Nationellt Resurscentrum för Fysik, Lunds universitet, Sverige.
2019 (svensk)Inngår i: NorDiNa: Nordic Studies in Science Education, ISSN 1504-4556, E-ISSN 1894-1257, Vol. 15, nr 2, s. 128-144Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [en]

What happens in a science classroom where students are engaged and how do teachers observe and interpret student engagement? This article highlights teachers’ perspective on students’ engagement in science education and to what extent it is connected to the scientific content. This approach complements earlier research which focuses mostly on students’ attitude towards science education and their interest in various topics in science.

The findings are based on a three-stage Delphi survey distributed to 39 expert science teachers. The results shows science education with a range of different perspectives and that most teachers do not perceive any direct connection between specific science topics and the students’ engagement. The survey also shows that teachers to a high level interpret students’ emotional expressions and academic behavior as engagement rather than their cognitive behavior.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Oslo: Naturfagsenteret / Norwegian Centre for Science Education , 2019. Vol. 15, nr 2, s. 128-144
Emneord [en]
Science teachers, Engagement, Lower secondary, Delphi study
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-39218DOI: 10.5617/nordina.5614OAI: oai:DiVA.org:hh-39218DiVA, id: diva2:1303846
Prosjekter
Research School Communicate Science in School
Forskningsfinansiär
Swedish Research CouncilTilgjengelig fra: 2019-04-10 Laget: 2019-04-10 Sist oppdatert: 2019-04-15bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(680 kB)67 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 680 kBChecksum SHA-512
d98ea6e8d4f0bc13071e5790d6ca4ec09087cce38e731ae6a66f0d2518f9875c043da203f24474b9d86b7b9ff08f5307c0ba83edfd085d27ba730cb37bea8c59
Type fulltextMimetype application/pdf

Andre lenker

Forlagets fulltekstFulltext

Personposter BETA

Malmberg, Claes

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Malmberg, Claes
Av organisasjonen
I samme tidsskrift
NorDiNa: Nordic Studies in Science Education

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 67 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

doi
urn-nbn

Altmetric

doi
urn-nbn
Totalt: 364 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf