Låt alla vara med: En kvalitativ intervjustudie om hur gymnasielärare ser och arbetar med inkludering
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Syftet med denna uppsats har varit att undersöka hur lärare ser på begreppet inkludering, hur de arbetar idag samt om det finns några faktorer som påverkar lärarnas möjligheter att arbeta inkluderande. Detta med förhoppning om att denna uppsats skall vara ett stöd för blivande såväl som aktiva gymnasielärare i deras arbete för att inkludera elever i undervisningen. Som metod för denna uppsats används en kvalitativ intervjumetod med komplement från tidigare genomförda klassrumsobservationer. I denna uppsats förs det ett resonemang kring att lärare kan se på inkludering på olika sätt. Till exempel att inkludering handlar om att elever med olika kulturer, olika kunskapsnivåer och behov ska vara en del av sin klass och skola. Att lärare arbetar inkluderande genom att på olika sätt anpassa sin undervisning utifrån elevernas behov och genom att skapa relationer med elever. Det förs även diskussioner kring hur faktorer som ekonomi, kunskap och kompetens samt tid påverkar lärarnas möjligheter att utveckla ett inkluderande förhållningssätt.
Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 38
Keywords [sv]
Inkludering, Intervjustudie
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-34593OAI: oai:DiVA.org:hh-34593DiVA, id: diva2:1121102
Subject / course
High School Teaching
Presentation
2017-07-09, Högskolan i Halmstad, Kristian IV:s väg 3, Halmstad, 18:03 (Swedish)
Supervisors
Examiners
2017-07-122017-07-092017-07-12Bibliographically approved