hh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barn i behov av särskilt stöd: Specialpedagogik - inkludering
Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
2014 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Abstrakt

Dagens skola har fått mycket kritik för att allt fler elever inte når upp till skolans

kunskapskrav. Skolans misslyckade är störst bland elever med olika typer av

svårigheter. Inkluderingsbegreppet belyser alla elevers rätt till en likvärdig skola

där alla skall känna delaktighet och gemenskap. Specialpedagogiken som sådan

beskrivs som något som uppkommer när den ordinarie pedagogiken inte räcker

till. Studien beskriver aktuella specialpedagogiska teorier genom en

litteraturöversikt. Nilholms tre perspektiv, det kompensatoriska, kritiska och

dilemmaperspektivet kommer att belysas och ligger till grund för analysen av de

observationer och intervjuer som är det empiriska materialet. Arbetet är en

fältstudie vars syfte är att belysa hur två elever upplever sin vardag i skolan

genom intervjuer och observationer. Syftet med studien är att ta reda på

betydelsen av inkludering för alla elever, vilka är fördelarna/nackdelar? Läraren

i klassen intervjuas för att se vad hennes tankar om arbetet med barn i behov av

särskilt stöd och hur hon arbetar för att skapa inkludering. Resultatet visade att

inkludering främjar barns delaktighet och gemenskap. De största anledningarna

till att elever exkluderas är rädslan för att elever med svårigheter inte kommer nå

upp till kunskapskraven.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 35
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-27084OAI: oai:DiVA.org:hh-27084DiVA, id: diva2:764196
Ämne / kurs
Grundskollärare
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-01-07 Skapad: 2014-11-18 Senast uppdaterad: 2015-01-07Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Specialpedagogik - inkludering(698 kB)1279 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 698 kBChecksumma SHA-512
4d0431779b81615eeeeba2aa3acc12869e705325fb274dfbaf7f5a2bcfdabc9ea8ef4621e884566c94e8e42874e4fff852a966edd646294ea7877bbe62c2ee0e
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Sektionen för lärarutbildning (LUT)
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1279 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 691 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf