hh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kunskap om ett jämställdhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten: En studie om hur genus konstruerats i förskollärarutbildningen
Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
2013 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie är att undersöka hur begrepp som genus och jämställdhet berörs och behandlas i förskollärarutbildningen på högskolan i Halmstad då forskning visat  att bristande kunskaper kring ämnet idag finns i förskolans verksamhet. Tidigare forskning har även påvisat att genus tenderar att hamna på en vardagsnivå i utbildningen, vilket påverkar studenternas möjligheter att skaffa sig tillräckliga kunskaper för att förändra rådande genusstrukturer i förskolan. Studien har genomförts genom en textanalys av de utbildningsdokument som finns för de relevanta utbildningarna. Den teoretiska utgångpunkten för studien bygger på socialkonstruktionism och som metod har den kritiska diskursanalysen använts.

            Analysen har resulterat i synliggörandet av olika aspekter av genus inom utbildningen. Genus behandlas inom den verksamhetsförlagda utbildningen, VFU, och som en del av ett mångfaldsperspektiv. Begreppet berörs både på en vetenskaplig och teoretisk nivå och även som ett förhållningsätt och attitydfråga inom utbildningen. Viss problematik kring framställningen av genus har dock gått att urskilja ur analysen då genus skrivs fram i målformuleringen men berörs inte närmare i undervisningen. Där genus behandlas i undervisningen finns möjlighet för studenterna att själva välja i vilken utsträckning de tar del av kunskaperna. Studien avslutas med en diskussion kring resultatet i förhållande till tidigare forskning samt till studiens syfte och frågeställningar. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2013. , s. 35
Nyckelord [sv]
Genus, förskollärare, utbildning
Nationell ämneskategori
Genusstudier
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-23240OAI: oai:DiVA.org:hh-23240DiVA, id: diva2:635598
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2013-08-12 Skapad: 2013-07-04 Senast uppdaterad: 2013-08-12Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(704 kB)276 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 704 kBChecksumma SHA-512
4a62a750fa05538133c5939faa11c14a8504efae046445cdef293aee6fcb35a7a3eb86a6ae41a1112cd7a8942249775453ce8dff5f6a26327893cd5d47438c92
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Sektionen för lärarutbildning (LUT)
Genusstudier

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 276 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 440 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf