hh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur påverkar två undervisningsmetoder lärande?: En jämförande studie av två etablerade synsätt på undervisning
Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
2011 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Dennauppsats har genom en experimentell studie undersökt om två olika sorters under­visningsmetoderger olika effekt på elevers lärande. De två teorier/undervisningsmetoder somhar jämförts är behaviorismen och konstruktivismen. Två slumpmässigt utvaldagrupper har utsatts för två olika interventioner (de tvåundervisningsmetoderna) och sedan har de olika effekterna på lärandetutvärderats med hjälp av ett mätinstrument utformat som ett kunskaps­provinnehållande två olika frågetyper. Det insamlade materialet har sedananalyserats kvantitativt.

 

Deresultat som denna studie presenterar visar inte på några statistisktsignifikanta skillnader mellan de två grupperna gällande lärande. Båda grupperpresterar likvärdiga resultat på frågetyp A såväl som på frågetyp B.

 

Resultatenhar diskuterats i relation till befintlig litteratur och tydligast koppling hargjorts till de studier som förespråkar ett förhållningssätt som influeras av debåda olika undervisnings­metoderna. De didaktiska implikationerna blir enligtdenna studie att man som lärare ska variera sitt arbetssätt samt vara öppen föratt elever lär på olika sätt.

 

Dennastudie gör inga anspråk på att generalisera resultaten då urvalet bestod av entillgänglig grupp.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nyckelord:undervisningsmetoder, lärande, behaviorism, konstruktivism

 

 

 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2011. , s. 53
Nyckelord [sv]
undervisniningsmetoder, lärande, behaviorism, konstruktivism
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-15474OAI: oai:DiVA.org:hh-15474DiVA, id: diva2:424821
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2011-06-27 Skapad: 2011-06-20 Senast uppdaterad: 2011-06-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1604 kB)682 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1604 kBChecksumma SHA-512
b5419b7bacca12a228c507a7530bde109747310fd75c2f6625323b36a5d580f04117f8c84aa6c04f85225ca7a6a894261b13efd41c3b4b1a2cdfdf0931464232
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Sektionen för lärarutbildning (LUT)
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 682 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 705 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf