hh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Med tvåspråkiga elever i undervisningen: En kvalitativ undersökning om pedagogernas uppfattningar och arbetssätt med elever, med annat modersmål än svenska, i grundskolans tidigare år.
Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
2011 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka vilka arbetssätt pedagogerna säger sig utgå ifrån i arbete med tvåspråkiga elever, med annat modersmål än svenska, i grundskolans tidigare år samt på vilka sätt pedagogerna upplever att deras undervisning påverkas av dessa elever. Utifrån denna redogörelse vill vi även tolka hur pedagogerna förhåller sig till tvåspråkigheten i skolan. Undersökning har gjorts utifrån kvalitativa intervjuer där det har ingått fem pedagoger, som arbetar på grundskolans tidigare år, på olika skolor. Intervjuerna har präglats av semistandardiserade och ostrukturerade där intervjufrågorna har formulerats i förväg och har haft en stor öppenhet för svarsutrymme. Pedagogerna har framhävt att tvåspråkigheten har många fördelar, bland annat mångkulturalismen, som medför att barnen lär sig att uppskatta och acceptera varandra. Pedagogerna nämner även begränsningar med tvåspråkiga elever i undervisningen, men dock i väldigt liten utsträckning, där de hävdar framför allt tidsaspekten som en nackdel. Arbetssätten som pedagogerna säger sig använda sig av i arbetet med elever, med annat modersmål än svenska, är inkluderat och interaktivt arbetssätt, praktiskt arbete och grupparbete. Slutsatsen är att pedagogerna ser i större utsträckning, tvåspråkiga elever som en möjlighet i undervisningen. De utnyttjar dessa elevers möjligheter bland annat genom att inkludera dessa elevers erfarenheter och bakgrund i undervisningen.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2011. , s. 35
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-14677OAI: oai:DiVA.org:hh-14677DiVA, id: diva2:407547
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2011-04-14 Skapad: 2011-03-30 Senast uppdaterad: 2011-04-14Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(321 kB)407 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 321 kBChecksumma SHA-512
3151dcf18e60885150dac0d004c9aee0d356bc3cc280ea605fd4c4f6eccd39e4eabfc56e1501977061680df3b32661db28a5b8f95ed41ba40ed38301b13279ff
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Sektionen för lärarutbildning (LUT)
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 407 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 465 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf