hh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
IndividualiseringsprocesserEn Grounded theory-studie om hur en grupp gymnasielärare funderar, reflekterar och känner inför uppgiften att i undervisningen utgå från den enskilde elevens behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande
Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
2006 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]
Examensarbetet är en Grounded theory-studie vars syfte har varit att undersöka hur en grupp gymnasielärare funderar, reflekterar och känner inför uppgiften att i undervisningen: utgå från den enskilde elevens behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande, en formulering hämtad från läroplanen för de frivilliga skolformerna, Lpf 94. Syftet med studien var också att generera en teori rörande ovanstående. För att uppnå undersökningens syfte användes en datainsamlingsmetod som bestod i att informanterna i formen av informella brev uttryckte personliga funderingar, reflektioner och känslor gällande nyss återgivna Lpf 94-formulering. Det insamlade datamaterialet visade med tydlighet att formuleringen: läraren skall utgå från den enskilde elevens behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande, för de tillfrågade informanterna handlade om individualiseringsprocesser. Däremot sågs stora variationer i vad individualisering i undersökningsdomänen egentligen betydde, hur begreppet uppfattades och hur man som lärare praktiskt kunde individanpasssa undervisningen. Genom utförda undersökning framkom att "klassens" förutsättningar och behov bland informanterna ansågs avgörande för hur undervisningen planerades och genomfördes, alltså inte alltid den enskilde elevens behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande.
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2006.
Nyckelord [sv]
Individualiseringsprocesser, Grounded theory, Gymnasielärare, Lpf 94
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-13453Lokalt ID: U12580OAI: oai:DiVA.org:hh-13453DiVA: diva2:368639
Uppsök
samhälle/juridik
Anmärkning
Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTillgänglig från: 2010-11-09 Skapad: 2010-11-09Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas

Av organisationen
Sektionen för lärarutbildning (LUT)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

Totalt: 12 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf