Atomens byggnad: Kunskap, inlärning och undervisning om atomens byggnad på senare delen av grundskolan och gymnasieskolan 2005 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)

Abstract [sv]

Syftet med vårt examensarbete var att undersöka elevers kunskap om atomens byggnad, ta reda på vilka missuppfattningar och föreställningar som elever i dagens skola har, hur eleverna undervisas samt undersöka om det finns andra sätt att undervisa om atomens byggnad än de som används idag. För att ta reda på våra frågeställningar har vi använt oss av enkäter med elever och intervju med elever och lärare. På grundskolan har eleverna varierade kunskap om atomens byggnad medan de på gymnasiet har överlag god kunskap. Missuppfattningar förekommer främst på grundskolan, där de är allvarliga. Föreställningar är inget som förkommer i hög grad och är lika på båda stadierna. På grundskolan använder man sig endast av Bohrs modell och följer bokens upplägg. Lärarna på gymnasiet förmedlar både Bohrs modell och de delar av Schrödingers modell som innefattar elektromoln samt delar av den mer avancerad modellen med orbitaler. Undervisningen är varierad och man följer inte bokens upplägg och tar upp material som inte står i boken. För att skapa en alternativ undervisnings metod har vi använt oss av aktuella metoder och denna är ett exempel på nytänkande.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor

2005.

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-12770Lokalt ID: U11836OAI: oai:DiVA.org:hh-12770DiVA, id: diva2:367929

Uppsök

samhälle/juridik

Anmärkning

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTillgänglig från: 2010-11-09 Skapad: 2010-11-09Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen

Sektionen för lärarutbildning (LUT)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 133 träffar