Emotionell och social kompetens i grundskolan: några lärares reflektioner i samband med EQ-undervisning 2004 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)

Abstract [sv]

Syftet med föreläggande studie var att belysa några tankar och reflektioner hos några grundskolekärare kring elevers och lärarnas emotionella och sociala kompetens, efter att EQ-undervisning införts på deras grundskola. Urvalet bestod av sex grundskolelärare, fyra kvinnor och två män. En semistruktuerad intervjuform användes. Resultatet visade att lärarna betonade ökad konflikthantering, empatiskt bemötande och större förståelse för såväl elevernas egna som andras reaktioner. De kritiska reflektionerna som framkom berörde lärarnas engagemang, skolans skeptiska inställning inledningsvis, samt samhällets stundtals “övertro” på EQ-undervisningen som en “modefluga”. Diskussionen berörde såväl möjligheter till att öka elevernas och lärarnas förmåga till om emotionell och social kompetens, som begränsningar för genomförandet och kontinuiteten av EQ-undervisning på skolan.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor

2004.

Nyckelord [sv]

emotionell kompetens. social kompetens, EQ-undervisning, möjligheter, begränsningar

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-12688Lokalt ID: U11754OAI: oai:DiVA.org:hh-12688DiVA, id: diva2:367844

Uppsök

samhälle/juridik

Anmärkning

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTillgänglig från: 2010-11-09 Skapad: 2010-11-09Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen

Sektionen för lärarutbildning (LUT)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 64 träffar