Motivation- : Vilka modeller/metoder använder lärare inom olika pedagogiska inriktningar för att motivera elever? 2005 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)

Abstract [sv]

Många elever har ingen motivation i skolan och enligt läroplanen ska läraren bidra till att skapa vilja och lust och lära. Detta examensarbete handlar om olika motivationsmodeller och pedagogiska inriktningar. Studiens syfte var att undersöka hur lärare i skolor med olika pedagogiska inriktningar använde sig av olika modeller och metoder för att motivera sina elever. Syftet var även att utreda vilka skillnader eller likheter som förekom mellan traditionell pedagogik, montessoripedagogik och utomhuspedagogik, samt vilken betydelse som de hade för motivationen. Syftet kunde undersökas genom att semistruktuerade intervjuer genomfördes med 12 olika lärare i två väst svenska kommuner. Förhoppningarna var att få konkreta metoder om hur man får elever mer motiverade. resultatet blev inga teoretiska metoder, men många tips och idéer gav konkreta arbetssätt att använda i läraryrket för att motivera elever.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor

2005.

Nyckelord [sv]

motivationsmodeller, pedagogiska inriktningar, arbetssätt, lärare

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-12322Lokalt ID: U11366OAI: oai:DiVA.org:hh-12322DiVA, id: diva2:367471

Uppsök

samhälle/juridik

Anmärkning

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTillgänglig från: 2010-11-09 Skapad: 2010-11-09Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen

Sektionen för lärarutbildning (LUT)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 138 träffar