Läslust: Lärarens, klassrumsklimatet och den fysiska miljöns betydelse i skapandet av läslust 2003 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)

Abstract [sv]

Hur skapar skolan läslust? Vi har valt att inrikta vårt examensarbete utifrån denna frågeställning. Orsaken till detta val är dels att vi anser att läslust i skolan är något som vi blivande svensklärare vill arbeta med samt något som intresserar oss. Ytterligare en orsak till vårt val är att området kring barns och läsintresse och läsmotivation är forskningsmässigt ett mycket outvecklat ämne. Vidare har vi undersökt hur lärarens roll påverkar läslusten? Vilken betydelse har den fysiska miljön och den sociala miljön för läslusten? Våra frågeställningar besvaras, förklaras och analyseras i uppsatsen utifrån tidigare forskning, teorier och intervjuer. Vi framkommer även med konkreta förslag för att stimulera till ökad läslust, detta för att uppsatsen ska komma till nytta i undervisningssituationer. Vår slutsats är att läraren har en angörande roll i skapandet av läslust. Likaså finner vi att miljön, både den fysiska och sociala miljön, har en stor betydelse för läslusten. Uppsatsen är skriven utifrån den humanistiska tolkningsmetoden hermeneutik, datainsamlingen är uppbyggd efter den kvalitativa undersökningsmetoden.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor

2003.

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11430Lokalt ID: U10451OAI: oai:DiVA.org:hh-11430DiVA, id: diva2:366561

Uppsök

samhälle/juridik

Anmärkning

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTillgänglig från: 2010-11-09 Skapad: 2010-11-09Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen

Sektionen för lärarutbildning (LUT)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 231 träffar