Barns tankar om naturvetenskapliga ämnen 2002 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)

Abstract [sv]

Vi har i vårt arbete undersökt om det finns några skillnader mellan barn som tidigt fått komma i kontakt med naturvetenskapliga ämnen jämfört med barn som inte fått det. Vårt syfte med undersökningen har varit att se om det finns några märkbara skillnader. För att kunna ta del av barnens tankegångar och idéer har vi gjort djupintervjuer med tio barn i årskurs tre till fem. Fem av dessa har gått på Lillteknis, en förskola som har teknik och naturvetenskap som huvudinriktning. Intervjuerna har gått till så att barnen fått svara på frågor, göra tankeexperiment samt förklara sina tankegångar. Det vi fick fram av undersökningen var att barn som gått Lillteknis har lättare att uttrycka sina tankar, idéer och klarar att ställa en hypotes. De barn som inte gått på Lillteknis är mer osäkra, tveksamma, pratar mindre och har svårt att ställa hypoteser.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor

2002.

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11242Lokalt ID: U10253OAI: oai:DiVA.org:hh-11242DiVA, id: diva2:366372

Uppsök

samhälle/juridik

Anmärkning

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTillgänglig från: 2010-11-09 Skapad: 2010-11-09Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen

Sektionen för lärarutbildning (LUT)

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 103 träffar