hh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Modellbaserat lärande i det flerspråkiga klassrummet: En undervisningsmetod i kemi för att främja naturvetenskaplig språkutveckling hos elever med svenska som andraspråk?
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).ORCID-id: 0000-0003-1194-2573
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).ORCID-id: 0000-0001-5283-7038
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).ORCID-id: 0000-0003-3349-226x
2020 (Svenska)Ingår i: FND 2020 11-12 november 2020 Digitalt från Göteborg: Abstractsamling, 2020, s. 6-7Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

De senaste åren har förändringar skett i svenska skolor. Klassrumssituationen har på många skolor förändrats från en- eller tvåspråkig till flerspråkig. Ett större antal elever i Sverige har begränsad kunskap i svenska men deltar i samma undervisning och på samma villkor, som elever som har svenska som förstaspråk. De naturvetenskapliga disciplinerna, främst kemi upplevs av många elever som svåra då kemi är abstrakt och innehåller många ämnesspecifika begrepp. Detta innebär en stor utmaning för lärare att erbjuda undervisning anpassad till alla elever oavsett modersmål. 

Denna studie har för avsikt att undersöka den naturvetenskapliga begrepps- och språkutvecklingen hos elever som har svenska som andraspråk och som deltar i ett modellbaserat lärande i det flerspråkiga sammanhanget. Studien har genomförts i tre olika klasser, i totalt åtta flerspråkiga grupper med 3-4 deltagande elever per grupp och undervisningen har handlat om polymerer och polymerers egenskaper. I studien finns åtta olika förstaspråk representerade. Undervisande lärare och majoriteten av eleverna har svenska som förstaspråk. I studien ses lärande som en sociokulturell aktivitet med fokus på hur naturvetenskapligt språk utvecklas genom interaktion med andra. Vid datainsamlingen användes olika metoder. För att undersöka elevernas förståelse för relevanta ämnesspecifika begrepp svarade eleverna på en begreppsenkät före, under och efter klassrumsaktiviteterna. Ytterligare data samlades in från elevdiskussionerna med hjälp av ljud- och videoinspelningar. Enkätsvaren och gruppdiskussionerna har analyserats utifrån elevernas begreppsförståelse, begreppsanvändning samt naturvetenskaplig språkutveckling. Studiens preliminära resultat visar på att majoriteten av deltagande elever som har svenska som andraspråk uppvisar en progression i begreppsförståelse, begreppsanvändning samt naturvetenskapligt språk inom undersökt ämnesområde, vid en modellbaserad undervisning. 

Då forskning kring huruvida elever, i det flerspråkiga sammanhanget, utvecklar sitt naturvetenskapliga språk vid modellbaserad undervisning är begränsad, kan denna studie ge användbar information huruvida modellbaserat lärande i kemi kan vara ett undervisningssätt för att förbättra naturvetenskaplig begrepps- samt språkutveckling hos elever med svenska som andraspråk.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2020. s. 6-7
Nyckelord [sv]
Flerspråkig, andraspråkselev, modellbaserat lärande, naturvetenskaplig begrepps och språkutveckling
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-43741OAI: oai:DiVA.org:hh-43741DiVA, id: diva2:1512798
Konferens
FND 2020, Göteborg, Sverige, 11-12 November, 2020
Tillgänglig från: 2020-12-28 Skapad: 2020-12-28 Senast uppdaterad: 2022-06-02Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(182 kB)116 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 182 kBChecksumma SHA-512
fcb42a5d61199afd84cb3b8ec3c45149f87a87ea886566753e2f65096643efd36371493654818c80154703042185df7d6ef21626c7663227c0f58b81d1358eed
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Person

Widing, LizetteNilsson, PernillaGranklint Enochson, Pernilla

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Widing, LizetteNilsson, PernillaGranklint Enochson, Pernilla
Av organisationen
Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS)
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 116 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 291 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf