hh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärarstudenters förkunskaper om vattnets väg genom kroppen och vad de tror är viktigt för eleverna att veta.
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS). (Ämnesdidaktiska gruppen)ORCID-id: 0000-0003-3349-226x
2020 (Svenska)Ingår i: FND 2020 11-12 november 2020 Digitalt från Göteborg: Abstractsamling, 2020, s. 14-15Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Refereegranskat)
Abstract [sv]

Elever i både svensk skola och internationellt har svårt att beskriva vad som händer med vattnet från det att en person dricker vatten tills dess att personen urinerar ut vätskan.  Problematiken att beskrivningen av själva förloppet som även på en enkel makronivå kräver att personen kan förstå kopplingen mellan flera olika organsystem (minst matspjälkning-, cirkulations- och utsöndringssystemet). I ett flertal studier har det även påvisats att det finns flera olika ickevetenskapliga förklaringsmodeller som elever men även vuxna använder sig av då de skall förklara vad som händer med vattnet i kroppen. Andra studier visar att det är övergångarna mellan organsystemen som gör att förståelsen blir problematisk inte minst för att förklaringen kräver en kunskap i det icke synliga, dvs mikronivåer. Denna studie syftar till att undersöka vilka förkunskaper som studenterna på grundlärarprogrammen har om vattnets väg genom kroppen då de börjar läsa kurserna i naturvetenskap och vad de har för intentioner, dvs. vad de anser eller tror är viktigt kunskap, då de i ett senare läge skall undervisa. Empirin till denna studie är insamlad i en grupp av lärarstudenter inriktning åk f-3 och en annan grupp med inriktning åk 4-6. Informationen är insamlad via en enkät som består av en ritad figur där studenterna ritar och beskriver vad de tror händer i kroppen från det att de dricker vatten tills det att vätskan urineras ut. Därutöver finns det även på samma enkät ett antal kunskapsfrågor med flervalsalternativ samt några öppna frågor som knyter an till deras blivande profession som lärare. Analys och sammanställning av enkäten pågår i skrivande stund och kommer att redovisas på konferensen.     

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2020. s. 14-15
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-43683OAI: oai:DiVA.org:hh-43683DiVA, id: diva2:1508141
Konferens
FND 2020 - Flerspråkighet och multimodalitet i naturvetenskapernas och teknikens didaktik, Göteborg, Sverige, 11-12 November, 2020
Tillgänglig från: 2020-12-09 Skapad: 2020-12-09 Senast uppdaterad: 2022-06-02Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Person

Granklint Enochson, Pernilla

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Granklint Enochson, Pernilla
Av organisationen
Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS)
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 118 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf