hh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Sex gymnasielärares syn på film i undervisningen: visuellt komplement eller slapp utfyllnad?
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
2019 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [en]

This study focuses on teachers in civics and history in Swedish upper secondary schools. The study aims partly to examine how the teachers use film as a teaching method and how they motivate film as an educational tool in their classes. The study also assesses the thoughts of teachers regarding the optimal usage of film as an educational method. The analysis is based on qualitative interviews with six different teachers, all currently working in two different schools in the Southern parts of Sweden. To analyze and process the interviews we used didactics as our main theoretical focus, but also a hermeneutical perspective to interpret the outcome of our research. Furthermore, we’ve presented previous research about the usage of film in schools and how teachers use it as a teaching method. The results show that all teachers in our study use film as a source of education and that they all can motivate why they’re using film in their classes. The results also show that teachers are bound to the Swedish curriculum and limited time when they work with film in school, so even if they want to work with film more or differently, most feel that it’s hard to do so at the moment. Lastly the results show that film can and should be used in school as an educational tool, as long as it’s done properly and with a clear thought process from the teacher.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 42
Nyckelord [en]
Films, School, Didactics, Civics, History, Teachers, Education, Optimal usage of film
Nyckelord [sv]
Film, skola, samhällskunskap, historia, didaktik, inlärning, undervisning, optimal användning av film
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-39699OAI: oai:DiVA.org:hh-39699DiVA, id: diva2:1323124
Utbildningsprogram
Ämneslärarutbildning
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2019-06-12 Skapad: 2019-06-11 Senast uppdaterad: 2019-06-12Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1211 kB)298 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 1211 kBChecksumma SHA-512
f409df1784b97d530c8cff58bbe17797a9b21ea48d44a0193bf799af5812c28826c5bb1b48ef0e41183d748d879df2c4b695b176be52e095ab74a066f3a228db
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Akademin för lärande, humaniora och samhälle
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 298 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 807 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf