Digitala lärplattformar spelar en central roll inom högre utbildning, med verktyg som syftar till att främja samarbete mellan studenter och göra undervisningen mer tillgänglig och flexibel. Verktygen kan även användas till att ge studenter en ökad kontroll över sin utbildning, ge återkoppling, samt främja gemenskap mellan studenter, vilka alla är viktiga aspekter i främjandet av engagemang. Trots detta vänder sig studenter ofta till andra digitala plattformar och verktyg för att samarbeta och kommunicera med varandra i samband med studierna, eftersom lärplattformarnas verktyg inte erbjuder tillräckligt med stöd för engagemang.

På grund av bristen på stöd för engagemang på befintliga digitala lärplattformar undersöker denna studie hur digitala lärplattformar kan designas för att främja studenters engagemang. I studien designades en prototyp baserad på tidigare studier om engagemang och digitala lärplattformar, vilken utvärderades med kvalitativa undersökningsmetoder. Utvärderingen av prototypen resulterade i fyra föreslagna riktlinjer för hur digitala lärplattformar kan designas för att främja engagemang bland studenter.